Отправлено: 14.11.07 23:09. Заголовок: Ворон пишет: В том,..
Ворон пишет:
цитата:
В том, что пишет Чертёнок чувствуется личная страсть. По видимому этот индивид не мало пострадал от гнёта старых дев
Я лично практически не пострадал от старых дев. Мой отец обладал таким удивительным чувством юмора, что я даже не мог долго на них обижаться.
Но я видел как страдали другие. Помню чувство нереальности, когда мне приходилось наблюдать reading-syndrome у моих сверстников в начальной школе. Мне не верилось, что такое вообще может быть. Позже я узнал, что в прогрессивной Америке reading-syndrome зачастую сохраняется даже в старших классах!
Мой небольшой опыт частного преподавания однозначно доказывает, что школьника бесполезно "учить" чему-либо. Поскольку он уже "знает", например, что а-1=-а. Здесь надо не учить, а снимать невроз, что мне все-таки удавалось.
Но вот от чего я сейчас страдаю, так это от того, что не знаю ни одного человека, чей ум (и не только ум!) не был бы скован смирительной рубахой, которую на него надели в образовательных учреждениях. Причем поверх одной рубахи обычно надевали еще и еще...
А когда пытаешься снять эту смирительную рубаху, человек начинает кричать как резаный: оказывается она уже срослась с его кожей!
Отправлено: 18.11.07 18:10. Заголовок: Арманго пишет: в це..
Арманго пишет:
цитата:
в целом согласен, но вот детектор лжи... Чтобы челове лгал, он должен знать какую-то правду. Что может такого полезного знать гипопатамовых размеров невежественная учительница марья сергеевна или хотя бы глупая и истеричная чиновница от образования, труженица администрации.
Прекрасно знают и очень многое. Это видно хотя бы по тому, как меняется их поведение в присутствии свидетелей - например в присутствии родителей. Конечно, если спросить: "Любите ли Вы детей?", последует вполне искренний ответ: "Как Вам сказать... Безумно!" В конце концов, они действительно в самом деле их по-совему любят. Так что подобные вопросы бесполезны.
Достаточно записать на скрытую камеру какой-нибудь эпизод из школьной практики, а затем предложить испытуемой/испытуемому оценить происходящее: ответить на ряд вопросов, допускающих только ответы "Да" или "Нет". Для самых грубых натур даже детектор лжи не понадобится: уже их искреннее отношение позволит незамедлительно отправить их на пенсию. Для более тонких, конечно, потребуется детектор лжи. Не надо усложнять.
Арманго пишет:
цитата:
потребуются немалые вложения
Вложений особых как раз не нужно. Достаточно уже тех денег, которые вкладываются. Другое дело, что большая часть из них разворовывается через "откатную" систему и ее всевозможные модификации. Но достаточно повесить несколько крупнейших чиновников и посадить несколько десятков более мелких - все остальные сразу прижмут хвосты. И, поверьте, высвободится сразу столько средств, что проблема финансирования отпадет сама собой. Причем, следует отметить, что искомые чиновники даже не являются лакеями власти - они всего лишь лакеи лакеев.
При хорошей организации можно даже сократить часть расходных статей. В частности, сокращение сроков обучения в общеобразовательных школах с 11 до 4 лет. Еще 2 года с включением части вузовских программ. Итого: 6 лет общеобразовательной школы, после которых выпускник 12-13 лет будет знать больше, чем подавляющее большинство современных "дипломированных специалистов". Выпускники подобных школ могут в дальнейшем быть использованы как лучшие преподавательские кадры с целью повсеместной замены старой 11-летней системы образования на новую 6-летнюю.
По мере вытеснения старой системы новой 6-летней, будет все более назревать вопрос трудоустройства образованной молодежи, которая уже будет избыточной по отношению к целям самого образования: грубо говоря, в таком избытке преподавателей нет надобности. Эти кадры могут быть в дальнейшем использованы для развития тех отраслей экономики, которые обеспечат в будущем экономическую независимость России от внешнего мира. Вот это уже действительно потребует вложений:
1) Разработка бесплатного и прозрачного для пользователей программного обеспечения с целью повсеместной замены всех персональных и серверных пакетов основных программ. Совершенствование этих программ с целью снижения их ресурсоемкости. 2) Станкостроительная острасль. 3) Сельское хозяйство. Умеренная селекция. Разработка и внедрение наиболее эффективных систем севооборота с целью полного отказа от искусственных удобрений. 4) Развитие транспорта. 5) Пищевая промышленность. Отказ от суррогатов (соя, декстроза, костная мука и т.п.). 6) Энергосберегающие технологии.
Реформа образования потребует около 15-20 лет (не считая реформы высшей школы - последняя может совершенствоваться бесконечно). Однако уже через 8-10 лет после начала собственно образовательной реформы, часть выпускников могут привлекаться к осуществлению других вышеописанных реформ (что не исключает, конечно, возможности осторожного начала этих реформ ранее - осторожного и избирательного, поскольку слабый современный кадровый состав вряд ли обеспечит необходимую эффективность по всем направлениям). Осуществление последних уже в течение 5-10 лет позволит обеспечить экономическую независимость России, а еще через 10 лет приведет к мировой экономической гегемонии: включая полный отказ от экспорта сырья и частичный переход на его импорт. Итого 25-30 лет. Экономическая гегемония России приведет в конечном итоге к тому, что русский язык станет языком международного общения. Русский язык в наибольшей степени подходит на эту роль, поскольку, без сомнения, является самым богатым и развитым языком мира - в этом и только в этом мой искренний национализм. С другой стороны, даже по достижении экономической гегемонии России к вопросам ее территориального расширения следует относиться крайне осторожно: оно может осуществляться только на добровольной основе с проведением предварительной образовательной реформы на территории того государства, которое изъявит политическую волю присоединиться к России: ближайший кандидат - Белоруссия.
Отправлено: 19.11.07 11:57. Заголовок: Полностью согласен с..
Полностью согласен с Чертёнком! Жаль, но скорее всего то о чём он написал так и останется теорией. В России осуществить такое Нам не дадут (учитывая к тому же фанатичное стремление кремлёвской олигархии к преемственности своему курсу). Всё что написал Чертёнок может дополнить программу ARES в сфере образования.
Вопрос как к специалисту в области биологии: какие химические элементы наиболее необходимы предстовителям подрастающего поколения для гармоничного развития.
И ещё, есть ли продукты которые концентрируют в людях жестокость?
Отправлено: 04.12.07 11:41. Заголовок: Нет, что вы. Но жест..
Нет, что вы. Но жестокость необходима как элемент общественного развития. Ницше с сожалением констатировал, что современный ему человек недостаточно зол. К тому же с Моей стороны это был просто отвлечённый вопрос.
Иерархии рас вообще не существует как таковой. Иерархия внутри рас. Счастливые исключения возникают внутри любой расы, любого народа, в рамках самых разнообразных культур. Но эти редчайшие выпады костей человеческой генетики и культурной обусловленности могут быть подрезаны в самом зачатке - в детстве или в отрочестве. И в наше время машина их поглощения и порабощения - система образования - настолько отточила свои методы, что едва ли пропускает кого-то неповрежденным.
Взгляните на любую начальную школу, на любую музыкальную школу: кого там больше всего? - Неудовлетворенных женщин и старых дев. Их тонкое чутьё безошибочно подсказывает им, где они могут причинить больше всего вреда, а малые зарплаты не выгоняют на поиск другой работы. И какой триумф - отравить и надломить неокрепшую волю ребенка, чтобы он затем нес этот надлом всю свою жизнь! И потом можно наблюдать этот надлом много лет спустя во всех его возрастных видоизменениях - пусть эпизодически, но зато сколько материала, и как на этом можно учиться! И с каждым годом совершенствовать навыки надлома, передовать их молодым союзницам, идущим на смену в великом деле "улучшения" человека. А если учесть, что такая карьера длится дестки лет, то сколько уроков для себя можно извлечь из последствий: где ребенок был недонадломан в нужный момент становится очевидно уже спустя пару лет после окончания школы. Весь этот удивительный опыт мождно с успехом применять к последующим поколениям - какой триумф! Какой триумф ressiniment!!! - Лютер и Парижская коммуна отдыхают
Вы скажете, что есть мол де оазисы - спецшколы и т.п. Да, конечно там нет грубых натур. Но тамошние садисты даже опаснее, поскольку они утонченнее и умеют расположить к себе ребенка, чтобы нанести ему еще более глубокий, более подпольный удар с более далекими последствиями - может даже с тем, чтобы сам надломленный оставался таланстливым и привлекательным, и располагая к себе, сам ломал других - притом лучших.
Переустройство общества должно начинаться с образования, причем всего: от дошкольных учереждений до высшей школы. Все остальное - только как средство для поддержания и развития образования.
Программа такого преобразования очевидна:
1) В первую очередь: повесить всю шайку подонков, перекраивающих школьную программу в кривь и в кось, что они уже делают не одно десятилетие.
2) Ввести психологические тесты для учитилей на предмет садистических склонностей, использовать для этой цели также физиогномические параметры и детектор лжи. Отобранные и новые приглашенные учителя должны иметь высокие зарплаты, остальных выгнать на пенсию или на биржу труда. Или отправить с наилучшими рекоммендациями в те органы и структуры, которые необходимо привести в упадок - в таких нет недостатка.
3) Разработать новую программу (такие наработки действительно есть, мне известны люди с прекрасной преподовательской практикой, но которые не могут ее претворить в жизнь далее индивидуальных занятий). Программа должна быть логичной, в нее следует возвратить все ключевые моменты, из нее вырезанные, избавить от лишнего и неуместных повторений и года в год. (Современная школьная программа может быть ужата до 4 лет, если из нее вычистить весь хлам и повторения.) К 12 годам среднестатистический ребенок может быть уже обучен дифференциальномцу и интегральному исчислению и подготовлен к высшей школе.
4) Аналогичная реформа дошкольных учреждений (с использованием психологических тестов, физиогномики и детектора лжи).+ вынесение в нее части школьной программы в игровой форме.
5) Реформа высшей школы. Существующие высшие учебные заведения исправить практически невозможно. Необходимо создавать новые и приглашать туда лучшие кадры (опять же с использованием психологических тестов, физиогномики и детектора лжи). Старые по мере возможности распускать, освобождая помещения под новые проекты. Лишние преподаватели с наилучшими рекоммендациями направляются в те организации, которые необходимо привести в упадок (необходимо из политических или экономических соображений).
Все это должно сопровождаться Реформой пищевой промышленности с полным удалением из нее костной муки и сои, восстановлением внутреннего рыбного рынка, который в настоящее время, преимущественно внешний (огромные богатства Охотского и Берингового морей продаются в Японию и Китай!) и животноводства. Особое внимание должно быть уделено вопросу сбалансированного питания в образовательных учреждениях всех уровней.
Все остальные преобразования должны рассматриваться как дополнение к этой генеральной линии.
Такая программа вполне осуществима. И я готов поддержать даже шайку Путина, если бы они позволили претворить ее в жизнь. Нажда невелика, но на переворот - еще меньше.
Чертенок, ваша программа забавна Вы тут упамянули садистов. А как Вы относитесь к тому, чтобы запретить преподавательскую работу лицам, склонным к однополым сексуальным связям ?
Отправлено: 08.09.09 02:17. Заголовок: В России как во всяк..
В России как во всякой "перевернутой пирамиде"(сopypast ARES),титульная нация живет в нищите и не скалься мне тут живущий внутри кольца уебок,лучше проехайся по стране.Хотя в данном случае можно ли говорить о русских как о титульной нации?Может титульные нации россии это напротив чеченцы,евреи ,и многочисленные но от этго не менее отвратительные межрассовые гибриды?В случае нормального противостояния конечно вся это дрянь(здесь положение вещей) сразу исчезнет.Проводим референдум .Выселить всех (понятно кого) на хуй куда угодно.За 80 %!Отобрать у приватизаторов (в основном межрассвого отребья) все их заводы параходы.За 80%.Выгнать из армии на хуй если нормально вести себя не умеют таджиков, монголов, азеров и прочих недочеловеков.За 80 %.Ну вот половина проблем решена !Осталось посадить(растрелять, пустить на органы,сунуть в биореактор) своих немного.Как побороть наркоманию? растреливать таджиков! Как увеличить ВВП ?ГУЛАГ для черных. Разумеется а многие ницшеанцы.Скажут Слава Росс.. Богу.Ни чего такого не будет .Русские в массе своей будут продолжать сосать хуи.Не имея даже нормального куска мяса на столе каждый день. Почему?Один Кутулу знает(ну может быть еще дон Хуан ). Среди НаС ходит такое мнение что русские по сути тоже гибридная нация .И есть Русы а есть славянское дерьмо.Ага.
Отправлено: 11.09.09 08:33. Заголовок: Это раз.Второе кто с..
Это раз.Второе кто сказал вам что мы белые расисты ницшеанцы сидим без дела?Нет!Мы действуем .Мы каждый день убиваем мудаков, пиздимся, сидим в тюрьмах, получаем пизды, ведем пропаганду.
Отправлено: 11.09.09 09:06. Заголовок: Лично вы пока что то..
Лично вы пока что только пиздите в интернете как последний антифа-задрот. Вся ваша идеология обусловлена вашими расистскими комплексами и никакого ницшеанства в ней нет. У вас ментальность мракобеса который верит в магию и тому подобную чушь и орфография как у чурки. Вы всеобщее посмешище и позор своей расы. С кого бы ни началось восхождение ницшеанства, оно начнётся не с вас.
Все даты в формате GMT
3 час. Хитов сегодня: 0
Права: смайлы да, картинки да, шрифты да, голосования нет
аватары да, автозамена ссылок вкл, премодерация откл, правка нет
Вы тут упамянули садистов. А как Вы относитесь к тому, чтобы запретить преподавательскую работу лицам, склонным к однополым сексуальным связям ? 
). 
,русских, евреев и прочих мудаков.
- участник сейчас на форуме
- участник вне форума